本文反思作业设计方面存在的问题,基于单元大观念,立足单元主题意义,深度分析文本,结合学生的年龄特点,为学生设计基础性校本作业和趣味性、创新性综合实践作业,并鼓励学生采用思维导读方式进行课外阅读笔记整理,一方面帮助学生巩固知识,强化技能和培养能力,另一方面促进学生英语综合能力和学科素养的提高,树立正确的价值观,实现育人目标。
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