文章首先阐述了五年制高职生的特点,然后分析了其存在的主要心理问题及其产生的原因,最后提出科学开设心理健康课程,加快心理健康教育专业化建设;建立学生心理健康档案,完善心理健康咨询机制;建立学校、家庭、社会心理健康教育网络;加强校园文化环境建设;发挥共青团作用,德育与心理健康教育并行;拓宽升学渠道,指导学生做好职业生涯规划等五年制高职生的心理健康教育工作策略。
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