以多元化、情境化作业设计有效提高语文核心素养

作者：郭玉清

来源：新读写, 2021, S1: 31.

<正>一、作业设计部编版高中语文必修上册第一单元以"青春激扬"为人文主题,属于"文学阅读与写作"任务群,培养的是"审美鉴赏与创造"这一语文核心素养。怎样培养此语文核心素养,就需要语文老师在课堂上使尽浑身解数带领学生感受、品味、体验,但课后如何让学生个性化地走进作品进行感受、品味、体验,进而创作呢?这就需要老师想法设法调动学生的积极性,设计多元化、情境化的语文学习活动。基于此,我设计了如下的课后语文实践作业:(1)在本单元两篇小说中任选一篇进行插画创作;(2)在本单元五首诗当中任选一首进行配乐朗诵;(3)写一首有关青春主题的现代诗。要求:三个作业任选一个,(1)和(2)可以几位同学合作完成。

• 单位
  上海音乐学院