量感：在量与量的体悟中自然生长——以“分米和毫米的认识”教学为例

作者：刘艳梅

来源：小学数学教育, 2022, (23): 21-26.

<正>量感是小学阶段数学核心素养的主要表现之一，主要是指对度量意义的理解，对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知，能在真实情境中对度量单位进行合理选择，对测量结果作出估计等。量感的形成有助于增强学生的应用意识和抽象能力。小学阶段学生量感的形成主要依托“图形的认识与测量”的教学，要着重让学生在量与量的体悟中实现量感的自然生长。下面以苏教版二年级下册“分米和毫米的认识”教学为例谈几点思考。