<正>笔者在教学实践中发现,在准备一节复习课时,教师往往要做充分的准备:整理知识点的资料、PPT课件、相对应的易错题练习等。但是,这样准备充足的复习课对于学生来说却没有多大的吸引力,学习积极性调动不起来,复习效果只能是事倍功半。那么,如何让复习课扎实有效,使学生在轻松有趣的学习氛围中达到良好的复习效果呢?笔者发现,译林版五、六年级的英语教材,在话题和文章的类型上有相似相通的地
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