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摘要
我国关于教师生存的研究经历了萌芽期、平缓发展期、研究深化期等三个阶段，在教师的生存状态、生存策略等方面获得长足进步。教师的生存状态包括生存的主体、空间、活动、时间等视角的研究；生存策略分为教师应对生存问题的因应策略以及改变现有状态的更新策略。整体而言，表现出三大特点，即教师生存定位模糊、研究方法逐渐多样、研究对象需丰富化。未来，对于教师生存的研究应更多关注青年教师，关注民办高校，这有助于加强民办高校青年教师的队伍建设。
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单位信阳学院; 教育学院
