让物理教师从模式化教学设计中走出来

作者：程晓蓉

来源：新课程导学, 2018, (05): 70.

<正>据笔者了解,现在部分教师的备课教案存在着教学设计上的"程式化""形式化"的倾向,从他们的教案中可以看出,他们在追求新理念、迫切想运用好理念的同时,不少人陷入了新的急于接受、旧的难于割舍的矛盾之中。这正是教育在转型时期,现代教育思想与应试教育的相互矛盾和碰撞的表现。