本研究采用语料分析的方法对5—6岁汉语普通话儿童在叙事任务中使用量词的情况进行了调查,结果发现儿童对个体量词的掌握与使用高于其他量词类别,5岁儿童对动量词的使用高于6岁儿童,5岁儿童对集合量词的使用低于6岁儿童,并且男生对于个体量词的掌握相对比女生差,此外,5—6岁儿童在使用量词的过程中出现了量词"个"的泛化现象。
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