CK视角下支教帮扶边境地区教师专业发展的实践探索——以广西靖西民族高中地理组为例

作者：罗明军

来源：中学地理教学参考, 2020, (11): 8-11.

• 学科内容知识(CK)
• 支教帮扶
• 边境地区
• 教师专业发展
• 实践探索

从学科内容知识(CK)视角,通过开展同课异构、研学实践和依托"那文化"等三种形式,探索支教帮扶边境地区教师专业发展的实践路径,为教育脱贫攻坚事业贡献学科力量。