小学阶段的学生因受年龄等因素的限制，在英语学习中存在阅读、写作能力不足等问题，使英语的整体水平难以提升。为解决这一问题，在新课程标准的实施背景下，需要利用以读促写方法开展写作教学工作，帮助学生掌握科学的学习方法，提升阅读与写作能力。文本阅读影响着学生的阅读兴趣，而写作训练则是结合素材进行仿写，所以在教学中需要做好以读促写的教学工作，提升英语教学质量。
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