国家“双减”政策的颁布对于小学数学教学的整个环节提出了更高的要求。数学作业是小学数学教学的重要环节，对巩固和检验学生课堂所学知识起着举足轻重的作用。在“双减”政策背景下，教师要从数学学科的特点和小学生的年龄特征出发，优化设计数学作业，在尽可能减轻学生作业负担的前提下，提高作业质量，并高度关注小学生数学关键能力和核心素养的提升，最终实现“减负、增效、提质”三位一体的作业效果。
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