基于区域活动的师幼互动路径探索

作者：龚群英

来源：课堂内外(高中版), 2023, (15): 48-49.

<正>“通过与幼儿进行沟通交流，这是培养孩子对自然界生命的尊重和对受伤生命的爱心的科学途径，教师可结合这种随机问题的契机，提升互动活动的内涵丰富性。”幼儿园区域活动师幼互动原则教师应注重互动态度。对于幼儿来说，语言互动沟通中，教师的态度会影响幼儿情绪。因此，在区域活动中，幼儿教师在与孩子达成互动沟通时，应当首先注意态度，用相对比较温和而清晰的沟通态度和方法，提升与孩子沟通的有效性。在沟通交流时，有些孩子可能会出现情绪波动或紧张的现象，这都需要幼儿教师在与孩子进行互动沟通时，结合孩子参与实践活动的具体状态，在沟通时提升有效性，用温和的态度，孩子更容易理解和接受的方式方法达成有效互动。并且及时关注孩子产生负面情绪或紧张状态的原因，用轻松的氛围营造和精准有效的指导，帮助孩子在互动实践中取得更好的效果。