科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
教师专业品性作为教师教学实践行为的指导性理念，是教师专业知识与专业能力内化后的外在行为表现倾向，是衡量优秀教师的重要指标。它拥有教师专业知识与专业能力的实践升华、稳定性与生成性的辩证统一、底线道德与高位道德的平衡与和谐、个性与群性的兼容、利他性与利己性的统一等多维内涵。而教师专业品性对教师自身的高阶认知能力、实践智慧、职业生命活力与学生的发展均具有一定的价值意义，并且可通过加强专业认同、知识转化、有效互动及教育反思，从而提升教师专业品性的整体水平。
-
单位和田师范专科学校
