科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:本次研究目的在于分析在儿科护理教学工作当中应用情景教学方法,通过观察分析其应用的实际效果。方法:在本院选择2015年级三年制的护理专业学生资料90例,然后采取随机分组的方式参与本次研究,每组存在学生资料45例。针对观察组应用情景教学方法指导儿科护理课程实施过程,与实施传统教学方法的对照组学生进行学习成绩的对比。比较内容包含两个方面,第一是学生的理论考试成绩,第二是学生对于情景教学方法的评价,总结比较教学的效果。结果:通过研究比对发现,观察组学生的理论考试成绩明显优于对照组学生,且P<0.05,比较具有统计学差异。研究结果表明,观察组学生对于情景教学法呈现出大比例的支持效果。结论:通过本次研究结果证实,针对儿科护理专业的学生实施情景教学方法,能够提升学生自主学习的能力,帮助学生提升自身理论知识的专业性,还可以完善实践操作体系中学生能力的锻炼体系,通过实施情景教学方法,满足学生课堂实践教学与临床实践相结合的需求。
-
单位乌兰察布医学高等专科学校
