网络空间日益成为大学生重要的交往空间和生活空间。培育大学生在网络空间中成为什么样的实践主体,已然成为当下高校德育工作的重要问题。因此,从"道德认知""道德情感""道德意志""道德行为"四个维度培育大学生成为网络交往中的"道德认知主体""道德情感主体""道德意志主体""道德行为主体",能够促进大学生积极主动地发挥自己的主体能力,充分绽放大学生自我的本质力量,推动其积极参与到网络空间的道德建设中去。
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