课堂转型是达成课程改革目标的“最后一公里”，需要广大乡村教师积极推进以课堂转型为中心的课例研究实践，切实提高课堂教学能力和水平。为此，我们积极探索乡村教师课例研训的实践路径和内在规律，提出了“五段五式”课例研训模式：定制与教练、展示与观察、行动与探究、伙伴与相长、设计与改进。对其设计理念、模式内涵及活动阶段和例证进行了理论分析和实践研究，取得了较好的成效。
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