“以终为始，评价先行”的高中数学课堂教学实践研究——以“圆的标准方程”教学为例

作者：李俊; 张祖兰

来源：中学教学参考, 2023, (03): 29-37.

• 教、学、评一致性
• 教学评价
• 圆的标准方程

基于“教、学、评一致性”原则设计教学活动、学习任务、评价任务，让评价始终贯穿各教学环节，可以有效诊断教学问题，促进教学生成，激励学生保持学习的动力，促进教师和学生的共同发展。文章以“圆的标准方程”的教学为例，为核心素养导向下的“教、学、评”深度融合的高中数学课堂教学提供实践参考。