研究性学习:让数学核心素养“贴地行走”

作者：吴秀萍

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2019, (05): 62-65.

• 研究性学习
• 数学核心素养
• 数学游戏
• 实践活动

在小学数学研究性学习中,学生要动脑、动手、动口,全身心地参与,并在观察、比较、猜想和验证等活动中形成对数学知识全面、正确的认知,科学、缜密的数学思维方式,实用、创新的数学应用能力。教学实践中,可通过课堂教学渗透,帮助学生积累经验,形成数学的思维方式;借助数学游戏,促使学生开阔眼界,体会数学的思想方法;开展实践活动,引领学生走进生活,发展数学创新和应用能力。