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摘要
目的：探讨康复治疗学专业开展“互联网+实践教学”方法改革的效果及必要性。方法：将康复治疗学专业2016级36名学生、2017级33名学生分别纳入对照组、试验组，对照组采用传统实践教学，试验组采用“互联网+实践教学”,通过期末理论考核和技能考核对两组进行效果比较。结果：试验组学生期末理论考核和技能考核成绩优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在康复治疗学专业开展“互联网+实践教学”方法改革有必要，其能调动学生学习的积极性，提升学生动手操作能力，进一步帮助学生消化理论知识，提高教学效果。
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