<正>建构主义作为认知心理学派中的一个分支,对教学效果和教学过程都有着独特的分析架构和方式。其理论分析框架对目前高校思政课实践教学存在着借鉴意义。本文从建构主义的学习环境的构成要素——"四要素"出发,结合目前高校思政课实践教学的现存问题,分析其对思政课实践教学的借鉴作用。1引言作为认知心理学派的一个分支,建构主义认为知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方
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