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摘要
依据"暑期滑坡"理论,比较分析中外公共图书馆、学校、家庭等通过阅读干预缩小暑期学力鸿沟的实践与经验,反思我国暑期阅读活动存在馆校家联动不够紧密、项目品牌化运作欠缺、政策资金保障有待完善、关联理论研究较少等问题,认为要重视暑期学力丢失的风险和馆—校—家多方阅读干预的作用,提出馆—校—家联动规避"暑期滑坡"风险、创新课程优化暑期阅读品牌、健全政策资金保障机制、重视宣传和阅读奖励鼓励参与等观点,全力保障、多方参与、创新融合,减少"暑期滑坡",提升阅读能力,助推全民阅读。
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单位江西省图书馆
