在“环境工程学”课程中通过两种组织模式，“小组合作展评”及“对分课堂”，进行了任务驱动教学流程探索，并通过期末试卷分数及评教调查问卷相结合的方式，对教学成效进行了评估。评教调查问卷显示，两种教学模式存在显著差异，“对分课堂”模式更受学生欢迎，教学效果更佳。
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