物理学科是一门来源于自然的科学，在物理学习的过程中可以引导学生构建科学素养.高中阶段的物理知识涉及的领域多，知识点复杂性和综合性更高，学生遇到的困难较多.在高中物理教学的过程中，教师做好初高中知识的衔接，引导学生更深刻的认知知识本质，从初中思维顺利过渡到高中思维，夯实学生的基础知识，辅助学生建立物理学习的自信心.本文以高中物理的运动和力知识体系为教学案例，从教材分析的角度，探讨如何做好物理教学衔接，改善物理课堂的教学质量.
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