培育学生的政治认同素养不仅是新时代我国人才培养的基本诉求，也是高中思想政治课程改革的基本要求。教师要立足于对外部环境和学生自身能力因素的精准分析，开展具有开放性、指向性、思辨性、综合性、系列性等特征的议题式教学。具体教学中，教师要细化议题式教学的种类，一例一策，然后以结构化的学科知识为支撑和主线，着重体现学生的主体性作用，让学生通过参与社会实践、课上合作探究等方式积极学习，有效发挥议题式教学的逻辑性、互动性和实践性，最终达成培育高中生政治认同素养的目标。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
