一种易被忽略的美术课程“整合”

作者：刘永永

来源：中国中小学美术, 2018, (11): 20-22.

<正>学科整合是教师研究课程、创生课程和研究课堂教学的重要课题,也是实现综合育人目标的有效手段。在实践中,各学科教师探索学科整合的操作方法,打通几个学科教研的界限,共同来研究课程整合的问题,这是课程从分科的碎片化教学走向一体化教学的有效尝试,对提升教师的课程素养,培养学生综合思维能力,具有一定的作用。