<正>写作能力是语言文字综合运用能力的体现，培养学生的写作能力是语文教学的重要任务之一。统编版高中语文教材没有“表达与写作”单元，而是将“说”与“写”的训练融合到其他任务群，但是训练文体众多，理论指导也呈散点分布、不成体系，所以教学实施非常困难。笔者结合新教材教学实践对此有如下思考。一、调整：调整单元教学顺序，使作文训练科学有效（一）调整原因以写作训练为主线，必修教材任务群可分为三类三个层次：一是“以读促写”的阅读类，
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