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摘要
<正>住院医师规范化培训最早起源于西方发达国家，我国起步及开展均较晚，培训方法及制度属于不断探索前行的阶段，而骨科作为传统学科，疾病种类纷繁，涵盖范围广，且随着社会发展和人民对于生活质量要求的提高，骨科疾病的诊治越来越复杂，对临床医生的综合能力要求不断提高[1]。由于传统教学方法存在规培生学习兴趣差、效率低等问题[2]，在临床教学中不断对新方法进行探索，本文通过以问题为基础的学习（Problem-Based learning,PBL）和以案例为基础的学习（Case-Based learning,
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