心动 行动 跃动——在数学活动中积聚数学思考的“内在核能”

作者：朱术磊

来源：小学教学参考, 2018, (23): 41-43.

• 数学思考
• 数学活动
• 内在核能

"数学思考"是激发并维持学生主动和自主学习的原动力,是提高学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的有效方法,是培育学生实践能力和创新意识的重要途径。教师应在数学活动中引发学生的数学思考,让学生在自主参与中内化数学思考,在评价跟进中推动数学思考,从而激发学生的数学思维,积聚数学思考的"内在核能"。

• 单位
  杭州师范大学