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摘要
<正>上海市南湖职业学校的“摄影基础”教学中有大量的实践操作,需要通过实践更好地理解专业理论并融入到创作中,以达到预期教学目标。因疫情防控所需,全体师生非必需足不出户,对于以视觉观察加操作实践为主的课程,在局限的空间里,学生们如何去看、去记录、去表达,如何突破设备与空间的限制,是线上教学中亟待考虑并解决的问题。由此,在线上教学设计中按课程特点进行了探索与调整:根据居家学习方式,调整教学顺序,重构学习模块;转换教学重心、重组教学内容;构建思维导图,做好引路人,最大化实现教学目标。探索线上教学与线下的共存并进之路,不是简单的照搬与累加,
