“动”在学生“学”的起点上——浅析如何立足学生基础开展《年、月、日》教学

作者：沈婷

来源：小学生(中旬刊), 2022, (11): 115-117.

• 教学衔接
• 学生起点
• 活动

本文立足学生的生活起点、知识起点和差异起点，探讨如何开展学生的生活化活动、互助化活动和开放化活动。通过衔接线上网络教学和线下实体教学，对苏教版三年级（下）数学第五单元《年、月、日》教学工作展开研究，以期为当下小学数学教学工作提供一种新的思考方向。

• 单位
  苏州大学