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摘要
随着高等教育改革不断推进发展,网络学习空间已经在高等教育得到了比较广泛的推广应用。翻转课堂作为当前主流教学模式已经融入到高校教学实践。高校计算机类课程集理论性与实践性较强的学科,其网络学习空间也有其特殊之处。文章基于生态学理论,针对计算机类课程,运用生态系统理论,分析了翻转课堂网络学习空间中的生态关系,提升网络学习空间的教学效果,推动高等教育计算机类课程的教学变革,进而打造个性、开放、活力、共享、高效的网络学习空间新生态。
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单位茅台学院
