目前,微课作为课堂的辅助教学方式,越来越受到广大师生的喜爱。当然,一节微课要发挥积极的作用,教学设计是关键,设计科学合理、有趣,才可以引人入胜,提高学生的学习兴趣。本文先分析了高校线性代数教学的现状,然后以矩阵的乘法教学为例,从实际问题引入新课,让学生认识到知识的应用价值,随后再讲解新的知识,最后提出相关问题,引发学生思考,从而不仅使学生充分掌握知识点,提高教学效果,同时也能养成勤思考、自主学习、自己处理问题的习惯。
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