<正>与新授课相比,复习课的教学设计对教师的挑战更大。这节课以学生活动为主体,以数形结合思想为课堂设计的主线,围绕学生学情展开教学活动,是一节比较成功的复习课。1 特点分析1.1 绘制思维导图,彰显自主学习复习课教学首先是"温故",然后才能上升到"知新"的高度。复习课对单元知识点的回顾"既要见树木又要见森林",这就要求教师不能只停留在知识点的简单重复和罗列上。传统的复习课教学中,
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