美术教育是听障学校素质教育的重要组成部分,也是提高听障学生素质的重要途径之一。美术课程内容作为美育的重要组成因素,在美术教学中有着不容忽视的作用。现如今,在新的教育形式下,义务教育阶段听障学生美术课程内容在设计和选择上存在诸多问题。笔者通过对合肥特殊教育中心进行调查,并结合自己的一些教学经验和义务教育阶段听障学生的认知特点,就当前义务教育阶段听障学生美术课程内容设计中所存在的问题,进行反思。
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