本研究在综述国内外思辨能力培养与口语教学整合研究的基础上，针对教学评价重“语言形式”而轻“思维内涵”的现状，结合批判性思维和促学评价理论，构建了思辨口语促学评价体系。该体系以教学目标为引领，通过测评内容思辨化、测评标准规范化和测评方式多样化，实现以测评带动综合能力的培养。调查结果显示，新的测评模式促进了学生认知、技能、情感、策略的明显提升，总体上实现了促学目标。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
