实验教师特质与教学效果的相关性研究

作者：段小华^*; 陈东毅; 沈庆斌

来源：福建电脑, 2019, 35(07): 53-55.

DOI：10.16707/j.cnki.fjpc.2019.07.016

• “大五”人格
• 实验教师人格
• 实验教学效果
• 工程教育认证

在工程教育专业认证背景下,实验教学是培养学生动手能力、独立解决问题能力和解决复杂工程问题能力的重要途径,研究影响实验教学效果相关因素具有理论意义和现实意义。本文在"大五"人格理论视阈下,以《电路实验》为例,研究出实验教师的人格和教学效果存在相关性,给实验师资队伍建设提供参考与借鉴。

• 单位
  福州大学; 自动化学院