随着教育的改革,学校当前对于学生自主思维能力的培养越来越重视。而英语作为一门重要的基础学科,多数学生在学习过程中存在一些困难。尤其是小学低年级阶段的学生,由于年龄较小,对事物的理解能力相对较弱,在英语学习上往往存在一些问题。因此,教师一定要积极探索,在教学中运用激励性机制激发学生的学习兴趣。本文以此为出发点,针对激励性机制在小学低年级英语教学中的具体应用措施进行重点阐述,以期全面提升课堂教学质量。
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