由于大量农村劳动力涌入城市打工和外来务工人员越来越多,城乡结合部出现大量学困生,他们以爷爷奶奶教育为主,从而使他们衍生出一系列心理问题:价值观念错位,物质成为他们交往的首要因素;学习态度不端正,学习为父母,学习为金钱;心理承受力极差,心理脆弱等,极易诱发不和谐事情发生。鉴于上述情况,本文提出了几点家校共育学困生的具体策略。
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