“双减”政策下的科学教育加法：背景、内涵与路径

作者：王晶莹; 吕贝贝^*; 尹迪; 赵溪

来源：中国科技教育, 2023, (05): 8-9.

<正>2023年2月，习近平总书记强调：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”中小学科学教育肩负着培养青少年科学兴趣、树立科学志向的重要使命，对创新人才培育具有根基性作用。但我国科学教育存在着政策支持不足、课程缺乏衔接、师资严重匮乏等困境[1]。对此，本文回顾“双减”政策下科学教育加法的提出背景，剖析其内涵特征并探究发展路径，以明确科学教育加法的何为与为何。

• 单位
  北京师范大学