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摘要
不断深化高职院校生态文明教育是我国生态文明建设的关键。新时代下“家、校、社”协同推进逐渐成为高职院校生态文明教育的有效途径。在协同理论指引下，“家、校、社”形成育人合力，整合教育内容，激发学生的内驱力，凸显不同教育主体在生态文明教育中的不同价值：高校凸显生态知识与态度的主体性教育；家庭凸显情感与过程的潜化性教育；社会凸显行为与实践的集体性化育。“家、校、社“协同最终实现生态文明教育在知识层面、思想价值观层面、文化层面及行为实践层面的教育目标。
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单位内蒙古民族幼儿师范高等专科学校
