创设“数学思维历程”的课堂教学实践及反思——复习课“椭圆中的四边形”带来的启示

作者：李靖敏

来源：数学教学通讯, 2019, (09): 3-2.

• 四边形
• 思维活动
• 思维历程

笔者对一道经典高考题进行改编、再创造,生成系列问题,在对问题的思辨过程中引导学生深入思考,进而激发学生的思维活动,创设"数学思维历程".学生在亲历发现问题、解决问题的数学思维历程中,学会数学的思考问题的方法,掌握选择解决问题的策略,从而形成数学核心素养.

• 单位
  北京航空航天大学