教师参与绩效考核工作不仅是构建现代学校治理体系的重要要求，也是提高绩效考核工作效果的重要途径。针对北京市30位中小学普通教师的顺序混合研究发现：整体上，教师在绩效考核中的参与感一般；具体来说，中小学教师对绩效考核结果公开、业绩材料提供、绩效方案解读等方面的评价较高，而对方案制订参与机会、业绩材料公示、绩效结果反馈、申诉机制建立等方面的评价较低。中小学应建立健全绩效考核中的教师参与制度，包括让教师更为广泛而充分地参与方案制订过程，建立完善绩效反馈制度，建立健全结果申诉制度。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
