在我国高等教育全面进入素质教育的背景下,如何实现构建全员、全程、全课程的课程思政育人格局是广大高校教师必须思考和探索的重要课题。本文以英语视听说课程为例,探究英语专业课程教学的课程思政建设路径,分析了英语专业课程实施课程思政的必要性,指出了目前课程思政在英语视听说教学中存在的问题,研究了课程思政背景下英语视听说教学实践的有效路径。
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