对于我国高职院校学生而言,英语作为第二语言,在学习实践中遇到了诸多困难和问题。很多高职生由于对英语兴趣的缺失,造成学习主动力不足,影响了他们综合应用能力的提升。高职英语趣味性教学方法应用以兴趣为基础,重在发挥学生的主观能动性,满足了素质教育全面发展学生的需求。本文在对趣味性教学内涵及原则作出简要论述的基础上,重点就高职英语趣味性教学方法的应用实践进行了研究,以期提高高职英语教学实效,促进大学生全面发展。
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