<正>近年",科学识字"和相近提法及案例的出现高度频繁,《科学的识字教学离我们有多远》《识字教学科学化摭谈》《遵循汉字科学促进识字教学科学化》,等等,累计达十数篇之多。其中",科学识字"内涵的阐释彻底地颠覆了以往,实践操作也大多迥异于现行。相同作者、相同主题的文章,这样高频率地集中在刊物上发表,委实不多见,自然引起我们的关注和思考。
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