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摘要
<正>2022年，教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）明晰了需要聚焦过程质量评估，并将提升师幼互动质量置于保教实践的核心地位。这与各国幼儿教育普遍将师幼互动作为衡量学前教育质量发展的重要指标相吻合。师幼间的对话作为师幼互动的基本形式，理应引起教师与研究者的高度重视。美国哈佛大学儿童发展专家凯瑟琳教授指出，幼儿在早期与成人所经历的高质量交流能够帮助幼儿在未来获得更好的学业成就，并能有效预测幼儿未来在语言、数学、社会化水平等各方面的发展。那么，何为高质量的师幼对话？我们应如何提升师幼对话的质量？
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单位南京师范大学; 教育科学学院
