目前很多初中的英语阅读教学仍然以传统教学法为主,只重视语言知识的传授,却不关注学生阅读能力的培养,这种教学方法在一定程度上已不适应当前的教育形势了。图式理论横跨教育信息学和语言学两个领域,教师可以应用图式理论,通过将阅读者的输入信息与头脑中已有的信息相结合的方式完成英语阅读教学,从而提高初中英语阅读教学的效率,提升初中生的英语阅读能力和水平。
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