混合式教学在医学影像诊断专业大学生临床实习中的应用

作者：唐茁月; 张丹^*; 李晓姣; 杨超; 余满; 邹兴红

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(01): 83-86.

DOI：10.3760/cma.j.cn116021?20201222?01144

• 混合式教学
• 医学影像诊断
• 大学本科实习
• 放射科

目的探讨混合式教学在医学影像诊断专业大学本科生临床实习中的应用效果。方法选取2017至2019年在中国科学院大学重庆医院放射科实习的医学影像诊断专业60名大学本科生作为研究对象, 分为试验组和对照组, 各30名学生。试验组在实习期间采用混合式教学(根据不同的教学场景运用授课教学法、案例教学、问题教学、团队教学), 对照组采用传统教学。实习结束时, 比较两组实习学生的出科考试成绩, 并采取问卷调查了解学生对教学的满意度。采用SPSS 19.0进行t检验和卡方检验。结果出科理论知识考试成绩方面, 试验组为(90.27±5.38)分, 对照组为(83.13±7.57)分, 差异有统计学意义(t=4.21, P<0.001);出科读片分析考试成绩方面, 试验组为(90.07±4.80)分, 对照组为(82.13±8.71)分, 差异有统计学意义(t=4.37, P<0.001)。满意度调查显示, 对教学总体满意度中试验组"非常满意"为76.7%(23/30), 对照组"非常满意"为50.0%(15/30), 差异有统计学意义(χ2=6.57, P=0.037)。结论混合式教学在医学影像诊断专业大学本科实习生的教学中具有很好的效果。

• 单位
  重庆市人民医院