从目的论、内容论、方法论等三大内容出发对陈鹤琴的"活教育"理论进行梳理,比较深刻地阐述了其儿童教育观,发现"活教育"理论具有很强的理论价值和实践价值,对当下我国幼儿园课程改革具有重要启示,即幼儿园课程改革应体现民族性,应以儿童为中心,应注重儿童的全面发展,课程资源的开发应活动化,编制课程时应将预设和生成相结合,应鼓励农村幼儿园特色课程的开发等。
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