当前少数民族预科人才培养未能突显民族特色教育,缺乏民族理论和实践创新,缺少区域文化思政元素等。本文在区域文化视角下,以宁德师范学院少数民族预科班为案例点,对少数民族预科班人才培养路径进行深入分析。研究发现,深入挖掘区域文化思政元素,搭建动态课程体系,提高区域文化资源利用率,借助区域文化资源,打造民族特色教育可以有效提升人才培养质量。
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